书目详细信息
： Exploring hMOOC learning insights, challenges, and opportunities:洞见、挑战与机遇
书目信息 机读格式(MARC)
| ISBN/价格： | 978-7-313-30037-9:CNY89.00 |
|---|---|
| 作品语种： | eng |
| 出版国别： | CN 310000 |
| 题名责任者项： | Exploring hMOOC learning insights, challenges, and opportunities/.张云清著 |
| 出版发行项： | 上海:,上海交通大学出版社:,2024 |
| 载体形态项： | 233页:;+图:;+24cm |
| 一般附注： | 本书为外研社“数字人文视角下菌草援外故事对外传播与接受研究”(2023-2025) (立项号：2023060103) 阶段性成果之一 教育部产学合作协同育人项目：《国际贸易事务》课程混合式教学改革研究与实践 (2021-2023) (立项号：202002194009) 成果之一 福建农林大学本科教育教学改革研究重点项目“文农工跨界融合”外语人才培养模式改革研究成果之 (2020-2023) |
| 提要文摘： | 本书基于“学习预备-学习过程-学习结果”的3P调整模型，学习预备涵盖个人、环境和社会三个因素，学习过程涵盖学习投入和知识共享两个因素，学习结果涵盖满意度以及学习绩效两个因素，从而构建混合式慕课学习影响因素关系模型。采用定性与定量相结合方法，来分析其作用关系和影响效应。基于研究结果，本书将对高等教育管理者、混合式慕课教学者、慕课设计者、慕课学习者提出相关建议。高等教育由大众化向普及化转变，提高高等教育质量成为世界各国关注的焦点。混合式慕课即把优质慕课资源与传统高等教育课程相融合，开展混合式教学创新，是提高高等教育质量和个性化发展的重要保障，也是数字赋能高等教育的主要路径之一，因此从学习者视角进行混合式慕课学习分析和评估至关重要。 |
| 并列题名： | 探索高等教育中的混合式慕课学习 chi |
| 题名主题： | 高等教育 教育模式 研究 |
| 索书号： | G642.0/Z36(Y) |
| 中图分类： | G642.0 |
| 个人名称等同： | 张云清 著 |
| 记录来源： | CN 百万庄 20240408 |