书目详细信息
： 多元领导视域下教师合作学习研究
书目信息 机读格式(MARC)
| ISBN/价格： | 978-7-5225-0855-9:CNY95.00 |
|---|---|
| 作品语种： | chi |
| 出版国别： | CN 110000 |
| 题名责任者项： | 多元领导视域下教师合作学习研究/.曾佑来著 |
| 出版发行项： | 北京:,九州出版社:,2022.07 |
| 载体形态项： | 360页:;+图:;+24cm |
| 提要文摘： | 本书以哈贝马斯交往行为理论、埃雷兹文化自我表征理论和罗宾斯群体行为理论为起点, 假设在学校教师专业学习场域内, 校长领导管理实践和教师专业学习共同体文化会交互影响教师的自我观念并共同作用于教师合作学习行为, 由此, 尝试构建、验证校长多元领导对教师合作学习影响的路径模型。研究内容具体包括三个方面: 第一, 运用定量研究方法, 验证教师专业学习共同体文化、教师集体效能感和教师言语互动行为在校长多元领导对教师合作学习影响过程中的作用路径 ; 第二, 通过个案研究方式, 阐释特定学校教育情境下校长领导风格、教师专业学习共同体文化、教师自我观念和教师合作学习间的作用机理 ; 第三, 在实证研究结论的基础上并借鉴国外教师合作学习既有实践模式论述我国教师合作学习改进的实践策略。定量研究在相关理论和既有研究基础上编制了具有较高信效度的调查工具, 包括教师合作学习问卷、教师专业学习共同体文化感知问卷、教师言语互动行为问卷、教师集体效能感问卷和校长多元领导问卷。个案研究综合运用半结构化访谈和问卷调查法, 其中案例学校校长和8名教师的访谈录音经转换获得83603字的文本资料, 通过开放式多人互校编码共计形成有效文本数据91条。 |
| 题名主题： | 师资培养 研究 |
| 索书号： | G451.2/Z19 |
| 中图分类： | G451.2 |
| 个人名称等同： | 曾佑来 著 |
| 记录来源： | CN 人天书店 20220811 |