书目详细信息
： 员工幸福感的形成机制:理论模型与实践框架
书目信息 机读格式(MARC)
| ISBN/价格： | 978-7-5096-8713-0:CNY98.00 |
|---|---|
| 作品语种： | chi |
| 出版国别： | CN 110000 |
| 题名责任者项： | 员工幸福感的形成机制/.曹建巍著 |
| 出版发行项： | 北京:,经济管理出版社:,2022 |
| 载体形态项： | 239页:;+图:;+24cm |
| 丛编项： | 北方民族大学文库 |
| 丛编项： | 前沿·学术·经典经管文库.管理类 |
| 一般附注： | 经管出版 |
| 提要文摘： | 本书基于正念视角，采用实证研究方法，探究正念对大学生学习成绩与幸福感的影响机制，具有重要的理论意义和现实意义。实证研究一，以正念为自变量，大学生学习成绩为因变量，学习投入为中介变量，专业认同为调节变量，探讨正念对大学生学习成绩的影响机制。采用SPSS20.0和AMOS作为统计分析软件对样本进行描述性分析、信效度分析、单因素方差分析、相关分析、回归分析，研究结果表明：正念对大学生学习成绩有显著的正向预测作用；学习投入在正念对大学生学习成绩的影响中起中介作用；专业认同在正念对大学生学习成绩的影响中起调节作用。实证研究二，以正念为自变量，大学生幸福感为因变量，学习投入为中介变量，学校支持为调节变量，探讨正念对大学生幸福感的影响机制。采用SPSS20.0和AMOS作为统计分析软件对样本进行了描述性分析、信效度分析、单因素方差分析、相关分析、回归分析，研究结果表明：正念正向影响大学生生活满意度和积极情感体验；正念负向影响大学生消极情感体验；学习投入完全中介正念影响大学生生活满意度；学习投入部分中介正念影响大学生积极情感和消极情感体验；学校支持正向调节正念对学习投入的影响。 |
| 并列题名： | Formation mechanism of employee well-being eng |
| 题名主题： | 职工 幸福 研究 |
| 索书号： | F241/C16.2 |
| 中图分类： | F241 |
| 个人名称等同： | 曹建巍, 著 |
| 记录来源： | CN 百万庄 20230324 |